课程简介
逐字稿来源状态：作业单元不是讲座；未发现对应课堂字幕，不能从作业说明生成逐字稿。
CS147 assignment-03：让项目网站成为设计决策的证据索引
已获用户批准接入 · 来源范围见本文说明。
- 版本：Autumn 2026；核对日期 2026-10-03。
- 主来源：官方作业说明、2026 总览。
- 证据范围：总览将网站定位为展示项目过程的入口；正式课程托管在 Stanford AFS。
- 下文流程、示例与检查方法为原创自学扩展；虚构例子不是课程中的案例。
学习目标与概念
项目网站应让陌生读者追踪问题、研究、迭代与结果。它既是作品集，也是一张可检索的证据地图。
可执行学习流程
- 先列读者问题：为谁解决什么、为何相信问题成立、做过哪些尝试、当前版本能做什么。
- 按设计过程组织资料，不要只按文件扩展名堆下载链接；在每个产物旁加一句它支持了哪项决策。
- 首页提供简明项目说明和可访问演示；深入页面保留匿名研究记录、原型版本与变化理由。
- 逐项检查导航、键盘访问、文字对比、移动窄屏与链接；图片附说明，视频旁给简短文字介绍。
- 标明模拟能力、未完成部分和外部帮助；公开资料前去除个人信息。自学采用普通静态托管，不能声称有 Stanford 账户。
交付与自检
建议交付：网站信息架构、可运行静态页面、资源索引、访问检查记录，以及团队贡献和引用说明。
用第一次访问者能否找到关键证据评估网站。视觉漂亮但无法找到设计变更原因，仍然没有完成过程表达。
练习示例
虚构练习：一个课程笔记网站记录“用户找不到上一讲”，主页展示修复后的导航；案例页链接原观察、两种备选布局和最终选择理由。
误区与下一步
误区是用下载文件代替解释、公开受访者原始身份，以及把课程 AFS 托管要求当成本地项目的必需条件。
完成后保存证据、原型版本与决策理由；下一单元应使用它们，而不是重新从空白开始。此稿未核实全部正式 rubric，也未进行课堂回听。
案例页面内容表：可直接使用的交付模板
以下模板是自学建议，不是官方提交表格。
- 字段：问题情境；研究证据；备选方案；关键取舍；最终版本；未解决问题；外部来源。
- 虚构填写示例：导航改版｜初访者看不出必读｜试过按类型和按任务分组｜选按任务但保留原资源入口｜给出运行演示｜历史日期仍需改进。
每个字段都应由自己的研究、测试或实现填写。无法确认的地方写“待验证”并说明验证动作，不用虚构用户话语或成功数据补齐。提交前请另一位读者仅凭该记录复现你的过程；需要口头补充才能理解的地方，应回到文档补清楚。
让项目网站成为设计决策的证据索引
已获用户批准接入 · 来源范围见本文说明。
- 版本：Autumn 2026；核对日期 2026-10-03。
- 主来源：官方作业说明、2026 总览。
- 证据范围：总览将网站定位为展示项目过程的入口；正式课程托管在 Stanford AFS。
- 下文流程、示例与检查方法为原创自学扩展；虚构例子不是课程中的案例。
好的项目网站回答的不只是“我们做出了什么”。它让读者看到团队为什么改了主意。每个设计产物都是一次判断的痕迹：初始假设、后来出现的反例、取舍后的版本。
先用一页文字串起证据链，再加演示和图像。即便产品仍是原型，只要读者能追踪结论依据，网站就能展示团队的判断力。给网站找一位未参与项目的人，让他说明你的核心设计决策；解释不出来的位置，就是下一次编辑的重点。
将它用于自己的项目
虚构练习：一个课程笔记网站记录“用户找不到上一讲”，主页展示修复后的导航；案例页链接原观察、两种备选布局和最终选择理由。
用第一次访问者能否找到关键证据评估网站。视觉漂亮但无法找到设计变更原因，仍然没有完成过程表达。
先完成一轮最小实践：先列读者问题：为谁解决什么、为何相信问题成立、做过哪些尝试、当前版本能做什么。然后整理观察与修改理由，明确还有哪些结论缺少证据。
阅读边界
本文解释学习方法，不能替代官方任务原文。误区是用下载文件代替解释、公开受访者原始身份，以及把课程 AFS 托管要求当成本地项目的必需条件。若参加正式课程，应自行遵循最新课程说明与 AI 使用政策，不将本仓库教学示例作为自己的研究或作业成果。
案例页面内容表：可直接使用的交付模板
以下模板是自学建议，不是官方提交表格。
- 字段：问题情境；研究证据；备选方案；关键取舍；最终版本；未解决问题；外部来源。
- 虚构填写示例：导航改版｜初访者看不出必读｜试过按类型和按任务分组｜选按任务但保留原资源入口｜给出运行演示｜历史日期仍需改进。
每个字段都应由自己的研究、测试或实现填写。无法确认的地方写“待验证”并说明验证动作，不用虚构用户话语或成功数据补齐。提交前请另一位读者仅凭该记录复现你的过程；需要口头补充才能理解的地方，应回到文档补清楚。
中文逐字稿
作业单元不是讲座；未发现对应课堂字幕，不能从作业说明生成逐字稿。
英文逐字稿
作业单元不是讲座；未发现对应课堂字幕，不能从作业说明生成逐字稿。